Polska Szkoła w Dublinie

Drodzy Rodzice,

na następną lekcję dzieci proszone są o:

1 utrwalenie alfabetu 

2 wykonanie zadań ze stron 56 i 57.

Przebieg zajęć dn. 25.04.

Temat: Co słychać w kosmosie?

1. Czy słońce wędruje po niebie? Nazwy pór roku, obrót Ziemi wokół własnej osi. Pory roku.

2. Słońce najbliższą gwiazdą. Kiedy wyrazy Słońce i Ziemia piszemy wielką literą?

3. Co słychać w kosmosie? Oglądaliśmy filmik edukacyjny dla dzieci: Słońce - Nasza Gwiazda. Kosmos dla dzieci.

Pisownia nazw gwiazd i planet.

4. Wysłuchanie historii piątej skarpetki lektury " Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek". 

PRACA DOMOWA"

1. Wklej do zeszytu skarpetkę i pokoloruj ją zgodnie z opisem piątej skarpetki. 

2. Poczytaj wiersz " Sto pytań w kosmos" pod. s. 64-65 dostosuj ilośc tekstu do swoich możliwości.

3. Wykonaj ćw. s. 81

Sobota, 25.04.2026

Temat: Dzień Ziemi – budowa rośliny zielnej

1. Praca z tekstem – ćwiczenie czytania ze zrozumieniem

2. Rozmowy na temat Dnia Ziemi oraz dbania o naszą planetę

3. Poznanie budowy rośliny – praca w zeszycie

4. Przerwa na drugie śniadanie i wyjście na podwórko szkolne

5. Muzyka – ćwiczenie piosenki do występu oraz choreografii

6. Omówienie scenariusza i nadchodzącego występu z okazji zakończenia roku szkolnego

7. Quiz o Dniu Ziemi w ćwiczeniach

Zadanie domowe:

• proszę, aby dzieci skupiły się na czytaniu lektury szkolnej oraz jednocześnie przygotowywały pudełko do projektu pt. „Lektura zamknięta w pudełku”

• nauczenie się na pamięć tekstu piosenki „Siema” – tekst dzieci otrzymały dziś do domu. Poniżej zostanie przesłany link do utworu

• w najbliższym czasie prześlę Państwu role dla dzieci do nauczenia się na pamięć (na wstęp)

Do zobaczenia za 2 tygodnie.PS. Zakończyliśmy pracę z ćwiczeniami dla klasy 3, część 3. Proszę, aby od następnych zajęć dzieci przynosiły ćwiczenia – część 4 !!

Życzę przyjemnego długiego weekendu majowego. 
Do zobaczenia 9 maja.
Pozdrawiam, p. Kinga

Język polski

Temat: Z czego składa się przepis kulinarny?                                                                                                     

- Przypomnienie treści opowiadania „Burza”. Zapisanie ze słuchu wyrazów powiązanych z tym tekstem- dyktando ortograficzne.

- Rozmowa na temat zdrowego odżywiania.

- Rozdanie uczniom kartek z przepisem na zdrowy, odżywczy koktajl. Odczytanie tekstu i analiza jego budowy.

- Zapisanie notatki:

Przepis kulinarny składa się z:

- nazwy potrawy,

- listy składników,

-opisu wykonania potrawy.

Praca domowa:

Na kartce formatu A4 zaprojektuj stronę do książki kucharskiej z przepisem na swoją ulubioną potrawę lub deser. W Twojej pracy powinny znaleźć się następujące informacje:

- nazwa potrawy,

- lista składników,

- opis wykonania potrawy.

Tekst przepisu zapisz własnoręcznie. Możesz dodać ilustrację lub rysunek. Jest to praca obowiązkowa, na ocenę.

Przypominam, że w sobotę 2 maja szkoła będzie nieczynna. Spotykamy się na zajęciach 9 maja.

Historia

Język polski

Historia

Temat: Druga Wojna Światowa 

1. Co to jest wojna?

2. Dlaczego ludzie walczą?

3. Rodzaje wojen

4. Przyczyny wojen

5. Dlaczego należy dbać o pokój 

6. Najważniejsze informacje na temat II wojny światowej.

Zadanie domowe 

Zaprojektuję kartkę z pamiętnika z roku 1939 (wyobrażę sobie że żyję w 1939 roku i opiszę swoje uczucia i to co dzieje się dookoła).

Język polski

Temat: Bajka, a baśń – "Czerwony Kapturek" inaczej.

Podczas lekcji języka polskiego w klasie 6 uczniowie poznali inną wersję baśni „Czerwony Kapturek”. Czytali tekst dotyczący biblioteki samodzielnie, a następnie odpowiadali na pytania sprawdzające ich zrozumienie, co miało na celu pokazanie umiejętności uważnego i samodzielnego czytania tekstu literackiego. 

Ważnym elementem zajęć było porównanie dwóch wersji baśni – uczniowie wskazywali podobieństwa i różnice w treści, bohaterach oraz przesłaniu. 

W domu

Jako zadanie będą mieli napisać własne opowiadanie inspirowane motywami baśni, rozwijając wyobraźnię i umiejętności pisarskie.

Zad.7 str. 362 albo 293 (stara ksiażka)

Historia

Temat:Gospodarka dawnej Polski

1.Dlaczego Europa Zachodnia musiała importować żywność

-w czasie rewolucji przemysłowej szybko rosła liczba ludności → brakowało żywności

-rozwój miast → mniej ludzi pracowało w rolnictwie

-ograniczona ilość ziemi uprawnej i jej długie użytkowanie → niższe plony

-inne regiony świata (np. Ameryka) produkowały żywność taniej i w większych ilościach

-kraje Europy skupiły się na przemyśle rzemiośle i handlu

-dzięki koloniom państwa takie jak Wielka Brytania i Francja sprowadzały żywność z innych części świata

-rozwój transportu i handlu międzynarodowego ułatwił import

2.Na czym polegał gospodarczy podział Europy

Europa podzieliła się na dwie części: Zachodnią i Wschodnią

*Europa Zachodnia

– lepiej rozwinięta gospodarczo

-rozwój przemysłu i handlu

-bogatsze społeczeństwa

-nowoczesne rolnictwo

* Europa Wschodnia

– słabiej rozwinięta

-dominowało rolnictwo

-mniej przemysłu

-niższy poziom życia

3.Dlaczego w XV i XVI wieku szlachta powiększała folwarki

-duży popyt na zboże w Europie Zachodniej

miasta się rozwijały i potrzebowały więcej żywności

-możliwość sprzedaży zboża za granicę

handel przez Morze Bałtyckie był bardzo opłacalny

-chęć zdobycia większych zysków przez szlachtę

więcej ziemi = więcej zboża = więcej pieniędzy

-darmowa praca chłopów (pańszczyzna)

szlachta mogła zwiększać produkcję bez dużych kosztów

-przywileje szlacheckie dawały szlachcie dużą władzę nad chłopami i ziemią

4.Jakimi sposobami szlachta powiększała folwarki

-zabieranie chłopom ziemi, ograniczano im pola, a ziemię włączano do folwarku

-karczowanie lasów, wycinano lasy, aby zdobyć nowe pola uprawne

-osuszanie bagien, zamieniano tereny podmokłe na pola

-zagospodarowywano nieużytki

-zwiększanie pańszczyzny, więcej dni pracy chłopów na folwarku pozwalało uprawiać większe areały

5.Na czym polegał system folwarczno-pańszczyźniany

Był to system gospodarczy oparty na folwarkach (dużych gospodarstwach należących do szlachty)

-chłopi pracowali na polu pana za darmo – była to tzw. pańszczyzna

-chłopi musieli odpracowywać określoną liczbę dni w tygodniu na folwarku

-oddawali też część swoich plonów i płacili różne daniny

-chłopi byli zależni od szlachty, nie mogli swobodnie opuszczać wsi, podlegali władzy pana

-produkowana żywność (głównie zboże) była sprzedawana, często za granicę

Zadanie domowe

Kto i czym handlował w Gdańsku w XV i XVI wieku.

Bardzo proszę o przygotowanie się do sprawdzianu z ostatniej lekcji

Język polski

Język polski

Temat: Baśnie a bajki. "Czerwony Kapturek" Braci Grimm.

Uczniowie brali udział w warsztatach filmowych z panem Pawłem Burym. Relacja na stronie internetowej szkolapak.com

Podczas lekcji języka polskiego uczniowie klasy 8 analizowali baśń „Czerwony Kapturek”, skupiając się na emocjach bohaterów oraz ich wpływie na przebieg wydarzeń. Zajęcia obejmowały także porównanie baśni z legendami – uczniowie wymieniali cechy legend i wskazywali różnice w treści, funkcji oraz języku obu gatunków. Ważnym elementem lekcji było tworzenie własnych opowiadań inspirowanych motywami baśni „Czerwony Kapturek”, co rozbudziło kreatywność uczniów. Towarzyszyło temu wiele śmiechu, zabawy i aktywnego zaangażowania, a lekcja przebiegała w przyjaznej, twórczej atmosferze.

Geografia

Praca domowa z geografii

Napisz w 2–3 zdaniach, co odkryli lub czym zasłynęli:

• Ferdynand Magellan

• David Livingstone

• James Cook

• Henry Stanley

Historia

Język polski