Polska Szkola w Dublinie

Polska Szkola w Irlandii

  • POLSKA AKADEMIA WIEDZY W DUBLINIE im. A.MICKIEWICZA

    O'CONNELL SECONDARY SCHOOL
    North Richmond Street, Dublin 1
    www.szkolapak.com
    0872 55 99 18
  • DRODZY RODZICE !

    PRZED PAŃSTWEM WYBÓR SZKOŁY POLONIJNEJ DLA DZIECKA.

    Zachęcamy do wyboru Polskiej Akademii Wiedzy w Dublinie.
    Dzięki wykwalifikowanej kadrze pedagogicznej Wasze dzieci będą
    - poszerzać zakres przyswajanego języka o słownictwo, frazeologie oraz konstrukcje gramatyczne
    - poznawać w ciekawej formie literaturę, historię, geografię i kulturę polską
    - lepiej rozumieć kraj pochodzenia rodziców
    - przygotować się do matury z języka polskiego
    - skorzystać z szerokiej oferty bibliotecznej szkoły
    - uczęszczać na zajęcia z logopedą
  • OFERTA SZKOŁY

    Zajęcia obowiązkowe od godz. 9.00 do 13.15

    - przedszkole dla 3 – 4 latków
    - oddział przedszkolny dla 5 – 6 latków
    - edukacja wczesnoszkolna dla klas 1-3
    - nauczanie przedmiotowe dla klas 4 – 8 oraz liceum
    - przygotowanie do matury z języka polskiego

    Zajęcia dodatkowe od godz.13.20 do 15.00

    - koło plastyczne
    - koło sportowe
    - zajęcia chemiczno – fizyczne
    - język angielski dla rodziców
    - ZUMBA dla dzieci i rodziców ( zajęcia dopłacane przez rodziców)
    - klub LEGO (zajęcia dopłacane przez rodziców)
  • Organizujemy uroczystości, akademie, konkursy szkolne i polonijne.

  • Uczniowie wraz z nauczycielami redagują gazetkę szkolną.

  • Nasi uczniowie wyjeżdżają do Polski na obozy organizowane przez SENAT RP koordynowane przez Stowarzyszenie WSPÓLNOTA POLSKA

  • Odwiedzamy też zaprzyjażnioną szkołę w Płońsku oraz gościmy w Irlandii uczniów i nauczycieli tej szkoły

  • ZACHĘCAMY PAŃSTWA DO ODWIEDZENIA NASZEJ

    STRONY WWW.SZKOLAPAK.COM

    ORAZ FACEBOOK

    ZAPRASZAMY !!!

  • tag_facesPrzedszkole

    Tematem naszych sobotnich zajęć były zwierzęta hodowlane. Dzieci wysłuchały opowiadań z serii "Wesoła Farma". Rozmawialiśmy o tym jak żyją zwierzęta na wsi, gdzie mieszkają i co jedzą. Przedszkolaki wykonały prace plastyczną - koń na łące oraz karty pracy: łączenie zwierząt i ich miejsc zamieszkania; rysowanie szlaczków po śladzie. Dzieci grały również w grę pamięciową memory, z obrazkami zwierząt hodowlanych. 

    Pozdrawiam 

    Kornelia Kostek-Irfan 

     




  • tag_faces0

    Sobota, 10.04.2021

    - Przywitanie się z klasą
    - wspólna segregacja naszych klasowych zabawek
    - praca z "Książką do czytania"
    - przerwa na drugie śniadanie
    - zajęcia z logopedą
    - swobodna zabawa
    - muzyka - taniec "Krakowiak" (będziemy kontynuować naukę przez kolejne zajęcia)
    - praca z "Piszę i liczę" oraz "Katy pracy 3"
    - tworzenie zajączków sensorycznych z przyniesionych skarpet i ryżu
    - pożegnanie się z klasą

    Zadanie domowe :
    - do naszych zajączków można doszyć guziki jako oczka i dorysować buźkę 
    - proszę ćwiczyć układ taneczny makarena :-) 
    https://www.youtube.com/watch?v=i1im74-XgYA

    Miłego tygodnia, 
    Pozdrawiam Kinga Mastej 




  • tag_faces1A

    Ostatnie zajęcia poświęciliśmy odpowiadając na pytanie: Po co komy woda?

    Cieszy mnie, że pierwszaki świetnie orientują się w tym temacie i posiadają wiedzę na ten temat. Dzięki prezentacji genially dowiedzieliśmy się również skąd woda bierze się w naszych kranach, dokąd płyną ścieki i przede wszystkim jak dbać o to, aby nigdy nie zabrakło wody na naszej Błękitnej Planecie-Ziemi.

     

    W dalszym ciągu utrwalamy głoski miękkie (ci,ć,si,ś,ni,ń,zi,ź)

    W części matematycznej liczymy w zakresie 20.

    Na muzyce przygotowujemy projekt o dźwiękach.

    Z kartami Multi-TAlk szukaliśmy wyrazów:jedno, dwu-, trzysylabowych.

    W klasie pracowaliśmy w kartach pracy s. 36,37,38,39,42,56 

    + kp matematyczne przygotowane przez n-la

     

    W domu

    ćw. 2,3 s. 40

    ćw. 5 s. 41

    ćw.5,6 s. 43

    Wciąż czytamy książkę "Cukierku, Ty łobuzie", będziemy omawiali ją w sobotę

    życzę miłego tygodnia

    p. Weronika




  • tag_faces1B

    Przebieg zajęć.

     

    1. Zabawa matematyczna. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.

    2. Lektura „Cukierku Ty Łobuzie", Wspólne przeczytanie fragmentu książki i omówienie go. Wyszukiwanie w tekście słów na wskazaną literę. Zabawy słowne.

    3. Wprowadzenie ź i zi. Praca z podręcznikiem:

    - Kart ćwiczeń str, 27, 28, 29,30.

    4. Praca w grupach. Wykonanie plakatu - portret Cukierka, z wykorzystaniem zabawy z kostką Wyturlaj sobie kotka. Luźne rozmowy na temat bohatera książki i naszych doświadczeń z kotami. 

    5. Omówienie wiersza J. Brzechwy pt. „Żaba", wykonanie notatki graficznej elementów zawartych w tekście, wspólne przepisanie wersów, ułożenie we właściwej kolejności i odczytanie ich. 

     

    Praca domowa:

    - Samodzielnie czytam teksty z książki str. 26-27,

    - Wykonuję zadania matematyczne str. 80,

    - Kończe czytać z rodzicami lekturę „Cukierku, Ty Łobuzie". 

     

    Pozdrawiam serdecznie.

    p. Olga




  • tag_faces2A

    Sobota 10 kwietnia 2021
     
    Klasa 2A


     

    Temat: Muzyka wokół nas.                       

     

    PRZEBIEG ZAJĘĆ:

    - analiza tekstu i ilustracji mówiących o rozwoju muzyki na przestrzeni wieków;

    - rozmowa o tym, kiedy i jak współcześnie słuchamy muzyki;

    - muzyka płynąca z przyrody: nagrania dźwięków natury, z mikrofonem na farmie, zagadki dźwiękowe;

    - gramatyka: wyrazy z „u”;

    - praca nad projektem „Czytam z klasą”;

     

    PRACA NA ZAJĘCIACH:

    - Podręcznik cz. 4 s. 6-13;

    - Karty ćwiczeń cz. 4 s. 6 zad. 1 i 2; s. 7 zad. 3; s. 8 zad. 2; s. 9 zad. 3; s. 10 zad. 1 i 2; s. 11 zad. 3; s. 13 zad. 2-4.

     

    Zadanie domowe:

    Karty ćwiczeń cz. 4 s. 11 zad. 4; s. 12 zad. 1.

    Czytanie ćwiczymy na podstawie tekstu „Muzyka jest wszędzie” Podręcznik cz. 4 s. 84.

     
    Udanego tygodnia i do zobaczenia w sobotę




  • tag_faces2B



  • tag_faces3A

    Sobota 10.04.2021

     

    Temat: Doktor Dolittle. Wielka podróż. 

     

    - Zagadka wyrazowa - wprowadzenie do tematu zajęć

    - Zapoznanie z treścią fragmentów lektury Hugh Loftinga Doktor Dolittle i jego zwierzęta

    - Zapisywanie nazw gatunków zwierząt, które doktor Dolittle lubił najbardziej 

    - Redagowanie kilkuzdaniowej pisemnej wypowiedzi o postaci i pracy głównego bohatera lektury

    - Wielka podróż do Afryki - analiza tekstu oraz mapy 

    - Zabawa "Wiedza z Afryki " - układanie pytań i szukanie odpowiedzi ( praca w grupie ) 

    - Muzyka 

     

    W klasie wykonaliśmy :

    Podręcznik  str. 48 - 49 , 52 - 59

    Karta ćwiczeń:

    ćw. 1 str. 44

    ćw. 3,4 str 45 

    zeszyt 

     

    Praca domowa : 

    Karta ćwiczeń :

    ćw. 2 str. 44

    ćw, 2 str. 46

    ćw. 3 str. 47 

    Poczytaj - podręcznik str. 100

    Poćwicz wyrazy z podręcznika -

     str. 7 "nie z czasownikami" oraz

     str. 27 "nie z przymiotnikami i przysłówkami " ( napiszemy kartkówkę ) 




  • tag_faces3B

    Przebieg zajęć   10.04.2021

    Temat:  W Krainie Tysiąca Jezior.

    · Warmia i Mazury,  gdzie leży, stroje warmińskie, krajobraz, znane miasta, ciekawe miejsca;

    ·„Bajka o królu ryb” – analiza, najważniejsze informacje jej dotyczące ;

    ·Legenda i jej cechy;

    ·Postacie i wydarzenia realistyczne i fantastyczne;

    ·Język poetycki a język potoczny jego różnice na podstawie wiersza Ewy Stadtmuller „ Nad jeziorami”;

    ·Życie w jeziorach ( zwierzęta i jego roślinność);

    ·Wody słone i słodkie, stojące i płynące, zbiorniki sztuczne i naturalne … ;

    ·Stopniowanie przymiotników;

    ·Rodzina wyrazów – ćwiczenia;

    ·Ortografia – „nie” z różnymi częściami mowy -  ćwiczenia;

    ·Powtórzenie wiadomości;

    ·Dyktando klasowe;

    ·Religia;

    ·Matematyka – tabliczka mnożenia;

    Podręcznik: s.22 - 33;

    Ćwiczenia:   17 - 30

    Do domu:

           Ćw. 4 s. 20

           Ćw. 4 s. 26

           Nauczę się czytać s. 96 – 97

          Poprawię dyktando.

         Przypomnę sobie sąsiadów Polski.

    Do wysłuchania dwa słuchowiskaLinki poniżej. Podręcznik s. 48,49 i s. 53

    https://www.youtube.com/watch?v=LqMilWbBY2o

    https://www.youtube.com/watch?v=RRWrK0G-dcc

     



  • tag_faces4

    Elementy Biologiczno-Chemiczne

     

    Temat : Ochrona Przyrody w Polsce

     

    - Wyjaśniamy co to jest ochrona przyrody i jakie są jej cele.

    - Sposoby ochrony przyrody :  Parki Narodowe, Parki Krajobrazowe , Rezerwaty Przyrody oraz Pomniki Przyrody

    - Prezentacja Parków Narodowych na mapie Polski

    - Krórtki Film pt." Dobre Maniery" na temat zasad zachowania się w Parkach Narodowych i obszarach chronionych

    - Przykłady gatunków zwierząt i roślin zagrożonych i chronionych w Polsce

    -Wybrane Pomniki Przyrody - gra Wordwall

     

     

    Zadanie Domowe

    Każdy Park Narodowy posiada swoje logo i symbol. Symbole parków narodowych w Polsce to przede wszystkim wyjątkowe zwierzęta. Korzystając z dowolnych źródeł np. Polskie Parki Narodowe na kartce A4 narysuj duże, widoczne logo Parku Narodowego, koniecznie zachowaj kolorystykę. Na swojej pracy uwzględnij takie informacje jak: pełna nazwa parku narodowego, data utworzenia,powierzchnia parku,

    symbol parku : nazwa zwierzęcia lub rośliny.

    Pracę proszę przesłać do 20 kwietnia na adres dominika.blehm@gmail.com oraz przynieść na zajęcia stacjonarne w szkole 24 kwietnia

     

    Lista Parków Narodowych przypisanych do uczniów :

    Jagoda B.      Gorczański Park Narodowy

    Liliana D.       Świętokrzyski Park Narodowy

    Sophia F.       Bieszczadzki Park Narodowy

    Oskar G.        Pieniński Park Narodowy

    Cloe               Kampinoski Park Narodowy

    Piotr K.          Tatrzański Park Narodowy

    Nadia Kr.       Park Narodowy " Ujście Warty"

    Nadia Ku.      Ojcowski Park Narodowy

    Patryk K.       Karkonoski Park Narodowy

    Maja M.         Narwiański Park Narodowy

    Jakub M.       Wielkopolski Park Narodowy

    Karolina M.   Babiogórski Park Narodowy

    Łukasz M.     Roztoczański Park Narodowy

    Martyna M.    Woliński Park Narodowy

    Bartek N.       Drawieński Park Narodowy

    Zuzanna O.   Białowieski Park Narodowy

    Anna P.         Wigierski Park Narodowy

    Natalia S.      Magurski Park Narodowy

    Zuzanna S.    Słowiński Park Narodowy

    Radosław S.   Poleski Park Narodowy

    Weronika W.   Park Narodowy " Gór Stołowych"

    Anna W.          Biebrzański Park Narodowy

    Kevin Z.          Park Narodowy " Bory Tucholskie"

    Oliwia Z.         Ojcowski Park Narodowy

     

     


    Język polski

    Temat: Opis krajobrazu.

    1. Przypomnienie czym jest opis.
    2. Przyglądanie się krajobrazom na zdjeciach i zatytułowanie ich.
    3. Budowa opisu.
    4. Rozwiązywanie ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń, s.17-18 / ćwiczenie 29, 30, 32.

    Zadanie domowe

    Proszę narysuj i opisz widok z okna swojego pokoju. Pamiętaj o wstępie, rozwinięciu i zakończeniu.




  • tag_faces5

    Elementy Biologiczno-Chemiczne

     

    Klasa 5

     

    Temat : Ochrona Przyrody w Polsce

     

    - Wyjaśniamy co to jest ochrona przyrody i jakie są jej cele.

    - Sposoby ochrony przyrody : Parki Narodowe, Parki Krajobrazowe , Rezerwaty Przyrody oraz Pomniki Przyrody

    - Prezentacja Parków Narodowych na mapie Polski

    - Krórtki Film pt." Dobre Maniery" na temat zasad zachowania się w Parkach Narodowych i obszarach chronionych

    - Przykłady gatunków zwierząt i roślin zagrożonych i chronionych w Polsce

    -Wybrane Pomniki Przyrody - gra Wordwall

     

     

    Zadanie Domowe

    Każdy Park Narodowy posiada swoje logo i symbol. Symbole parków narodowych w Polsce to przede wszystkim wyjątkowe zwierzęta. Korzystając z dowolnych źródeł np. Polskie Parki Narodowe na kartce A4 narysuj duże, widoczne logo Parku Narodowego, koniecznie zachowaj kolorystykę. Na swojej pracy uwzględnij takie informacje jak: pełna nazwa parku narodowego np. Ojcowski Park Narodowy, data utworzenia: 14 stycznia 1956, powierzchnia parku : 21,46km2, symbol parku : nietoperz.

    Pracę proszę przesłać do 20 kwietnia na adres dominika.blehm@gmail.com oraz przynieść na najbliższe zajęcia stacjonarne w szkole 24 kwietnia

     

    Lista Parków Narodowych przypisanych do uczniów :

     

    Nikola A. Kampinoski Park Narodowy

    Roksana B. Tatrzański Park Narodowy

    Gabriela C. Park Narodowy " Ujście Warty"

    Julia J. Park Narodowy " Bory Tucholskie"

    Oskar J. Gorczański Park Narodowy

    Zuzanna K. Karkonoski Park Narodowy

    Tomasz K. Narwiański Park Narodowy

    Nadia K. Wielkopolski Park Narodowy

    Zuzanna L. Pieniński Park Narodowy

    Julia Ł. Roztoczański Park Narodowy

    Jakub M. Biebrzański Park Narodowy

    Ewa P. Bieszczadzki Park Narodowy

    Szymon S. Białowieski Park Narodowy

    Wiktor S. Drawieński Park Narodowy

    Witold W. Magurski Park Narodowy

    Ignacy Z. Słowiński Park Narodowy

    Maja S. Poleski Park Narodowy

    Antoni S. Park Narodowy "Gór Stołowych"


    Język polski

     

    Temat: Nasze wrażenia po przeczytaniu lektury „Magiczne drzewo. Czerwone krzesło”
     
    Przebieg lekcji:

    - podsumowanie wiadomości na temat Biblii- quiz Kahoot;

    - zapoznanie uczniów z sylwetką Andrzeja Maleszki i cyklem jego książek „Magiczne drzewo”;

    - rozmowa na temat wrażeń po przeczytaniu książki „Magiczne drzewo. Czerwone krzesło”;

     -rysowanie czerwonego krzesła z pomocą filmiku:

    https://www.youtube.com/watch?v=bFC4kz6q2gM

    - quiz Wordwall ze znajomości lektury.

     
    Praca domowa:

    Dokończ w zeszycie rysunek czerwonego krzesła. Pomocne mogą być te filmiki:
    https://www.youtube.com/watch?v=bFC4kz6q2gM
    https://www.youtube.com/watch?v=V3HGFICv9Jo
    Zapisz również po trzy synonimy, czyli wyrazy bliskoznaczne, słów: magiczny i czerwony. W razie potrzeby możesz skorzystać ze strony www.synonimy.pl.
     Osoby, które nie widziały filmu „Magiczne drzewo. Czerwone krzesło”, gorąco zachęcam do jego obejrzenia:
    https://www.youtube.com/watch?v=t0WZELxd_QY&t=744s

    Streszczenie lektury można znaleźć tu: - https://lekturygimnazjum.pl/lektury/magiczne-drzewo-czerwone-krzeslo-streszczenie/


    Historia

    Temat: Rozbicie dzielnicowe.

     

    - testament Krzywoustego i jego postanowienia

    - spadkobiercy Krzywoustego

    - ocena testamentu

     

    Praca domowa:

     

    Napisz w kilku zdaniach co mogłoby się wydarzyć gdyby Bolesław Krzywousty nie pozostawił po sobie testamentu.




  • tag_faces6

    Język polski

    Przebieg lekcji

    Temat: Przysłowiowy zawrót głowy.

    - Przysłowia są mądrością narodów – co to znaczy?

    - Wyjaśnienie pojęcia przysłowie.

    - Zapisanie najpopularniejszych przysłów polskich – ćwiczenia ortograficzne.

    - Wyjaśnienie znaczeń znanych przysłów.  

    - Ćwiczenia w utrwalaniu polskich przysłów.

     

    Praca domowa:

    • Narysuj jedno z poznanych przysłów polskich. Pracę wykonaj na oddzielnej kartce (nie w zeszycie).

    Wykonaną pracę proszę przynieś do szkoły lub zrobić jej zdjęcie i wysłać na adres mailowy.


    Historia

    Temat: Batory i Wazowie na polskim tronie.

    - druga wolna elekcja

    - Stefan Batory i jego rządy

    - dynastia Wazów w Polsce i jej przedstawiciele

     

    Praca domowa

    Zanotuj z jakimi trzema państwami Rzeczpospolita prowadziła wojny w XVII wieku.




  • tag_faces7

    Elementy Biologiczno-Chemiczne

    Temat : Escape Room Przyrodniczy

    1.Powitanie uczniów na platformie Zoom

    2.Przypomnienie wiadomości omówionych do tej pory na zajęciach online

    3.Omówienie zasad obowiązujących w trakcie gry w Escape Room

    4.Uczniowie wspólnie rozwiązują zadania z Escape Room-u pt." W jaki sposób człowiek zmienia przyrodę"

    5.Rozwiązanie wszystkich misji  umieszczonych na mapie świata zakończyło się otwarciem sejfu za pomocą uzyskanego kodu, w którym czekała nagroda - do odebrania przez uczniów po powrocie do szkoły.

    Praca domowa:
    Misja zakończona sukcesem, nie masz pracy domowej w  tym tygodniu!


    Język polski

     

    Przebieg lekcji

    Temat: Przysłowiowy zawrót głowy.

    - Przysłowia są mądrością narodów – co to znaczy?

    - Wyjaśnienie pojęcia przysłowie.

    - Zapisanie najpopularniejszych przysłów polskich – ćwiczenia ortograficzne.

    - Wyjaśnienie znaczeń znanych przysłów.  

    - Ćwiczenia w utrwalaniu polskich przysłów.

     

     Praca domowa:

    • Narysuj jedno z poznanych przysłów polskich. Pracę wykonaj na oddzielnej kartce (nie w zeszycie).

    Wykonaną pracę proszę przynieś do szkoły lub zrobić jej zdjęcie i wysłać na adres mailowy.




  • tag_faces8

    Język polski

    Temat: O "chmurach w sercu". Listy z getta tomaszewskiego Izraela Orenbacha.

    1. Pogawędka o listach.
    2. Przypomnienie cech gatunkowych listu.
    3. Tematy listów.
    4. Zapoznanie się z tekstem - podręcznik, s.144.
    5. Opowiadanie o rzeczywistości panującej w getcie.
    6. Wyjaśnienie jakiego stylu językowego używa bohater i zwrócenie uwagi na pojawiające się wulgaryzmy w listach.
    7. Wyjaśnienie metafory: "chmury w sercu".
    8. Jaką funkcję pełnił teatr w getcie?
    9. Co pozwala Lutkowi zapomnieć o trudnej rzeczywistości?

    Zadanie domowe

    Polecenie 7 / s.148 podręcznik 

    Wciel się w rolę Edith i odpisz Lutkowi na wybrany list.




  • tag_facesFakultety dla licealistów

    Język polski

     

    Temat: Mój wymarzony zawód
     
    Przebieg zajęć:

    - rozmowa na temat wymarzonego zawodu uczniów;

    - próba definicji słowa „zawód”, wyszukiwanie synonimów, użycie w zdaniu (zawód= praca, profesja; rozczarowanie):

    Jeszcze nie wiem, jaki chcę wykonywać zawód.

    Swoim odejściem sprawiłeś mi zawód.

    - rozwiązywanie zagadek i rebusów związanych z zawodami;

    - omówienie map myśli przygotowanych przez uczniów;

    - tworzenie żeńskich nazw zawodów, np. dietetyk- dietetyczka; psycholog- psycholożka;

    - wyjaśnienie znaczenia następujących powiedzeń: adwokat diabła, aptekarska dokładność, fachowiec od siedmiu boleści, kaczka dziennikarska, mistrz kierownicy, niedzielny kierowca, szewska pasja, szewc bez butów chodzi.

     
    Warsztaty dla maturzystów

    - rozwiązywanie pierwszej części testu maturalnego z 2019 r. (indywidualna praca uczniów);

    - lektura i omówienie artykułu „Sawanci, czyli co potrafi ludzki mózg…”;

    - frazeologizmy i synonimy- ćwiczenia językowe.

     
    Praca domowa:

    Proszę wykonać polecenia znajdujące się na platformie Google Classroom.




Włącz Polskę ORPEG Ambasada Rzeczypospolitej Polskiej Semper Polonia